2023-03-30 18:11:22|已浏览：589次
乐学善学、信息意识、自我管理、
勇于探宏、勤于反思、问题解决等核心素养，教育视角是完整的人，而不是某-
一学科、某一领域的要求。
与学科课程不同的是，研学旅行中情感、态度目标应该在先，方法和能力目标在其次，而知识目标应该在最后。研学旅
行的定位和价值是打通校内学习和校外学习，运用课堂所学知识解决问题，而不是到研学目的地去学习知识。
研学旅行是近年来兴起的一项新的综合性实践活动，是“旅游”与“学科”相结合的教育活动。在研学旅行活动的目标、主题、方法和评价中渗透学生道德教育，有利于提高道德教育的有效性，增强学生的道德体验，培养学生的道德情操，培养学生的道德行为，形成学生良好的道德品质。
研学旅行的类型：
1、研学+营地
这是一种基于营地中的创新教育形式，特点是体验式学习，通过创造性的营会活动，青少年可以“有目的地玩耍”和“深入探索自我”，提高身体素质。
2、研学+红色
红色研学是一种具有突出教育属性的研学旅行 。作为爱国主义教育的重要载体，它以三个层次下的红色资源/文化为基础，按照教育、教学和旅游发展规律相结合的模式进行产品研发。在研学导师的领导下，提高青少年的素质，达到传承红色精神的目的。
3、研学+农业
农业研学旅行是一项农业经营活动，利用农村风景、自然资源和环境，结合农林渔业牧生产、农业经营活动、农村文化和农民生活经验，除了知识的获取，注重儿童的精神体验和感受，这不仅让儿童感受到自然，也让儿童在感受自然的同时学会生活和感恩社会，提高情商，培养他们的生活能力和社会责任感。
研学内容是课程设计的主体，海淀区教科院根据学生发展核心素养和知识领域、学习方式等逻辑，构建了六大类“社会实
践一研学旅行'主题课程内容框架，每类之下又細分若干领域，它们指向不同的教育目的
4、研学+工业
工业研学旅行是指以工业生产过程、工厂特色和工人工作生活场景为主要吸引力的旅游活动，并逐步延伸到工业科普旅游、工业研学旅游等多种形式。目前工业研学以美欧， 台湾的“观光工厂”和日本的“工厂见学”为其旅游趋势。
5、研学+科技
科技研学旅行是一次集数理化知识于一体的学科体验之旅，其载体主要是科研基地、博物馆等。通过高科技手段带来有趣的娱乐活动体验，深入挖掘基地的科学内涵和人文精神，过程需要专业导师的指导，从而拓展学生的研究思维，多途径培养学生的综合能力。
分段组织研学旅行课程实施行前准备：学校组织者要做好需求调研，通过问卷、访谈或其他方式了解学生需求。学生要做好学习淮备，如阅读书目、资料，听专题讲座，出发前做好分组，小课题选题等。学校要向教育行政部门提交各种申请和报备材料，做好家校沟
通，向家长告知通报相关事宜，以及提前做好学生的安全教育工作等。行中实践：行中实践要让学生提高自主性，采用不同方式学习。小学以'五感学习为主，通过自然观察、亲身体验、讨论交流、动手制作、简易实验，故事启发等方式学司，可以自主学习，也可以合作学习。
中学以运用学科知识解释问题、解决问题方式学习，在实践中掌握学习方法包括搜集信息．阅读文献、听导师讲授、实验探宄．社会调查等，会更妥用到自主学习、探完学习、协作学习等。
