2024中国研学旅行未来的5个发展方向指导意见

为3-12岁的孩子打造的户外森林教育课堂。

设立特色课程区、体能训练区、户外拓展区、欢乐运动区、自然教育区、熊孩子艺术中心、星空露营区、野炊区、公共功能区等，让教育在自然的环境里自然发生。

基地设施——学生宿舍、医疗室、学生餐厅等；

营地活动——特种部队训练课程、艺术课堂、农耕体验课堂（石磨工坊）、自然教育课堂、户外拓展项目、熊孩子森林课堂、昆虫博览馆、手工大集市、感官世界、儿童娱乐王国等。

周末及假期特色主题活动、幼儿亲子活动、小学生社会实践、亲子露营活动、特色夏令营等。

幼儿园、学校及教育机构、亲子散客家庭。

娱乐、体验、教育、家庭、团体多功能综合体，自然休闲、自然研学、亲子课堂、共享幼儿园。

主题娱乐——大自然研学(儿童游乐拓展，小动物乐园，怀旧游乐园等)；

自然教育——农业采摘、农事实践、农地学习、农产品加工等；研学活动（社会大课堂、手作体验、民艺体验、食品制作等）；

特色住宿——夜间露营、特色游览、篝火晚会；深夜食堂——魔法森林(夜间开放项目)；

共享农场——通过“4+1 ”模式，成为幼儿园的第二课堂，包括科学家课、天使课、领袖课、灵动课四大自然主题课程；

家庭休闲——书吧、茶吧、手工集市等。

蚂蚁王国、小主人农场、体育竞技区、夜光广场、家庭自然吧、自然梦剧场。

以“大自然教育”为内核，服务于城市幼儿园（“4+1”配合）、亲子家庭（周末主题）、适龄幼儿（自然教育）、中小学校（研学课程）

坚持教育教学与生产劳动和社会时间相结合，以育人为本、德育为先为理念，注重培养学生的劳动观念、动手能力和创新能力。

教学楼、学生公寓、会议室、餐厅，同时可满足400名学生学习、食宿和从事综合实践活动的需求。科学探究室、期货交易模拟室和拓展训练场。手工、扎染、泥塑、版画等手工作坊多种多样。

石头彩绘、花瓶艺术、手模制作、归零体验、纸浆画、串珠等。

多以旅游活动为主，农业种植为辅，除农业种植板块外，还配有农产品加工与交易、购物、游玩、手工、居住、餐饮、教育等功能。

可循环生态科技农业示范基地——包含将军林户外拓展军事体验、一米田园农耕体验、鲁班工坊DIY创意手作教室、山村猎户打地鼠及浑水摸鱼、东篱下·匠人集市、孟母书屋国学艺术教室、桃花岛星级垂钓、燕窝森林儿童乐园等体系化课程等研学项目。

1、立足资源，深挖内涵，打造特色品牌

从内容层次来讲，红色旅游研学资源分为基础层、核心层、延展层。

例如重庆红岩研学基地拥有的基础层是革命遗址群，核心层是红岩精神，延展层是红色体验活动、红岩文创纪念品、重庆解放碑、宋庆龄纪念馆等教育资源。

2、完善组织架构，健全管理机制

设立研学工作领导小组、基地办公室、研学教育事业部等。

打造人才队伍，狠抓基地三大团队建设——在人员采购方面注重专业性，要掌握教育学、心理学、历史学、旅游学等专业背景；

在人员培养方面，注重持续性，要针对岗位差异， 制定人才培养计划，开展理论与实操、长期与短期、内部学习和外出考察等相结合的系统培训，注重人才培养的持续性；

3、完善基地配套设施，形成研学旅行有效闭环

所有硬件设备要利于实现安全性、教育性和体验性。

“教育离不开实践，成长需要亲身体验”，国家各项扶持研学政策的陆续出台如今也愈发验证了这句话。

如今，越来越多的家长也已经认识到“通过旅行增加见识”的重要性，并积极行动起来。

 研学旅游的核心在于“研学”，因此，打造属于自己的、属于当地的研学旅行产品至关重要。

然而，对于许多地方来说，这仍然存在很大的困难。

面对这些挑战，我们需要寻找创新思路和解决方案，以推动研学旅游的进一步发展。

通过深入挖掘当地文化和自然资源，结合教育理念和旅游体验，打造具有特色和吸引力的研学旅行产品，同时，加强与学校、教育机构的合作，共同推进研学旅游的发展。

总而言之，研学旅行应该是“教育”而不是“生意”，只有树立立德育人的使命感，激发青少年的学习兴趣和潜能，才能让研学旅行回归教育本位。